​テーマ・ミーティング

「自由とは何か？」「なぜ法律はあるのか？」「学びと勉強はちがうもの？」「人生を生きる意味ってなに？」

およそ子どもたちが生活する上では出逢わないような「疑問」。
ヒルネットの教室活動では、最初のミーティングの時間に、あえてそうした疑問を子どもたちにぶつけ、自由に考え、意見を言ってもらいます。
スタッフはあくまで議論をコーディネートするだけ。「答え」はどこにもありません。

ですが、子どもたちで意見を出し合い、対話し、自由に議論するなかで、おのずと彼らなりの「理解」へとたどり着く。そうする過程で、それぞれの「考え方」「思考法」を身につけていくのです。

​個別の「学び」のプラン

子ども達の成長のペースというものは、本来一人ひとり全く異なるものです。また、子によって得意なこともあれば、苦手なこともある。

ですから、集団授業で皆が同じ教科を同じスピードで学ぶことなど本当はできるはずがないのです。

ヒルネットでは、子どもたち一人ひとりの個性に合わせた形で学習を進めていきます。

学習だけではありません。絵を描いたり、工作をしたりしてもいいし、ギターやベースを弾いたっていい。ヒルネットでは、それら「遊び」も、また大切な「学び」であると考えます。

子どもたちが、自分のやりたいこと、「学びたい」ことを、自主的に、自分で目標を定めて、学べるようになることを目指します。​

​自由な「学習テーマ」の研究

子どもたちの関心は、本来、「社会」や「理科」といった教科に縛られるものではありません。ふだんの様々な生活体験のなかで、ふと「不思議だな」と思うこと。それが「学び」の核となるものです。

ヒルネットでは、子どもたち自身が「不思議に感じたこと」「学びたいと思ったこと」をテーマに、毎回、スタッフのコーディネートのもと、図鑑や参考図書などを使って調べ、自分たちなりに考えをまとめていきます。

「重力ってどうしてあるの？」「石って何からできるの？」「妖怪ってほんとにいるのかなあ？」「化石を掘るには、どうするの？」。

​そして、ある程度の知識を得たなら、それを確かめ「体験」するためにフィールドワークに出かけます。
 

​フィールドワーク

人が何かを学びたい、知りたいと思うとき、その核にあるものは好奇心です。それは大人でも子どもでも変わりません。

では、その好奇心をうむ源となるものは何か？　それは子ども達がさまざまな体験をするなかで生まれてくるものだと思います。

ヒルネットでは、週の活動のなかに必ずフィールドワークを組みこみます。

毎回のテーマ学習をもとに行き先を決め、自然体験や街歩き、美術館に博物館、遺跡や歴史的建造物などを実際に訪れます。

子どもたちが自身の目でみて手で触れることで、知識を深め、また新たな好奇心のタネを育てます。

​​